A l’occasion de la projection des films sélectionné par le Jury Jeune Ecocitoyen se déroulant à Sausset-les-Pins, nous avons rencontré Pilar Arcilar. Psychologue de formation, elle s’est par la suite orientée dans le cinéma, et a entrepris de guider les enfants participant à l’atelier dans le choix de leurs films.

Pouvez-vous vous présenter rapidement ?

Je m’appelle Pilar Arcilar et je suis réalisatrice de documentaires. Après avoir fait l’école de photographie d’Arles, je me suis orientée vers l’image animée, et plus spécifiquement vers le documentaire. J’anime également des ateliers avec des publics très divers, comme par exemple des enfants, où je fais ce que j’appelle des « créations partagées ».    

Pouvez-vous nous expliquer votre implication au sein du projet «Lecture par Nature» ?

Dans le cadre de ce projet, j’ai accompagné un groupe de jeunes de Châteauneuf-les-Martigues et nous avons réalisé une sélection de films pendant trois après-midis pour le jury jeune éco-citoyen. Ces films ont ensuite été présentés aujourd’hui lors d’une projection au public.

L’évènement consiste depuis le 31 Octobre à réaliser des ateliers de programmation de cinéma pour le jury jeune éco-citoyen. Pouvez-vous nous expliquer en quoi consiste ce projet ?

Nous avons choisi un corpus d’une quinzaine de films et à chaque séance nous avons discuté à propos de ces films et nous avons fait une sélection. Les enfants ont réfléchi sur la technique utilisée dans ces films et devaient expliquer pourquoi ces films leur plaisaient et comment ils entraient dans la problématique de biodiversité et développement durable. Une fois les films choisis, nous avons dû les agencer. La programmation prévoyait 3 films et, par exemple, nous avons dû remplacer un film par un autre pour équilibrer la programmation.

Les enfants ont dû expliquer pourquoi ces films leur plaisaient et comment ils entraient dans la problématique de biodiversité.

Quel était le but de la dernière séance se déroulant le 16 Novembre ?

Il s’agissait de montrer au public les films choisis, ainsi que deux autres court-métrages. Les enfants ont ensuite parlé publiquement de leur choix, du déroulement des séances et d’échanger avec un public et une chercheuse présente pour compléter les questions du groupe et du public.

Pouvez-vous nous parler plus en détail sur l’ensemble des films présentés ?

Ce sont des films qui ont un lien avec la thématique biodiversité et développement durable, mais qui sont surtout des films singuliers par leur forme, par leur traitement. Ce sont des films d’animation, des films documentaires, des films avec un point de vue. On peut les qualifier de films d’auteur ou de films d’artistes. Ce sont surtout des films que les jeunes ne vont pas voir au quotidien ; ils ont été très bien acceptés mais ce sont des films qu’on ne va pas voir tous les jours sur des chaînes YouTube, par exemple. L’idée était de proposer des court-métrages originaux et avec des formes très diverses.

Ce sont surtout des films que les jeunes ne vont pas voir dans leur quotidien.

Pensez-vous que la rencontre entre la science et l’art est indispensable pour traduire les messages importants au public ?

Je ne dirais pas que c’est important, mais je pense que cela peut aider à ce que les gens puissent être sensibles à des sujets qui semblent très compliqués en termes de sciences. Depuis les débuts, art et sciences sont liés : le cinéma vient de recherches scientifiques et les artistes vont souvent dans le sens des scientifiques. Il y a donc un certain aller-retour entre art et science. Il est vrai que quand un chercheur parle, on va l’écouter différemment. L’art permet de traiter des thématiques scientifiques autrement, et va permettre probablement une meilleure écoute et une meilleure sensibilisation à des sujets.

Il y a un certain aller-retour entre art et science…

Comment pourriez-vous qualifier la projection d’aujourd’hui en 3 mots ?

Réussie, vivante et joyeuse, probablement (rires).

Pour terminer, comment est-ce que vous, vous imaginez demain ?

Compliqué mais avec plein de surprises. Je pense que nous aurons un futur probablement complexe, au niveau climatique notamment. Mais en même, temps les difficultés que nous rencontrerons demain vont devoir faire appel à de l’inventivité. J’imagine donc un futur plein de créativité.

Propos recueillis par Alix Journée

Vous pouvez trouver sur le même sujet un article présentant la projection du Jury Jeune Eco-Citoyen en compagnie de Pilar Arcilar.

Suite à la balade scientifique effectuée le long du canal Marseille au Rhône, le 27 octobre dernier, Michel Jean s’est à son tour prêté au jeu de nos questions, dans le hall de la médiathèque Jean d’Ormesson, à Marignane.

Pouvez-vous vous présenter ?

« Je suis Michel Jean. Retraité, j’étais chercheur au CNRS, dans un domaine que l’on appelle la mécanique, et sur le sens de la résistance des matériaux, dans une activité plutôt théorique. »

Comment en êtes-vous arrivé à participer au projet « Lecture par Nature » ?

« J’avais un collègue qui appartenait lui-même à l’association Polly Maggoo, qui m’a proposé de faire parti de cette association. En même temps, j’ai pratiqué pendant quelques années une activité d’animation scientifique dans les lycées. Chaque fois que Polly Maggoo organise un événement art et sciences, comme celui-ci, je suis commis comme scientifique, chargé de commenter ou donner des explications. »

Qu’avez-vous pensé de cette journée ?

« Finalement, on a fini par oublier la météo. Pour ma part, j’ai appris des tas de choses, j’espère qu’il en est de même pour tous les participants. »

« L’art est perceptible par le public, alors que « l’art » de la science toute seule serait difficilement perceptible si l’on n’était pas initié. »

Pouvez-vous nous exprimer votre avis quant à la rencontre entre l’art et la science ?

« Ah ! (Silence). La science est un art qui s’ignore, au sens où il faut être un petit peu initié pour percevoir ce qu’il peut y avoir d’artistique ou de poétique dans une activité scientifique. Par exemple, en mathématique. Cela peut paraître curieux, mais c’est exact. Je trouve que ce mariage, ou ce rapprochement est tout à fait bienvenu. Je pense que l’on n’a pas besoin du mot « art » pour rendre les choses plus accessibles au public. Ce que fait l’association Polly Maggoo est assez original, car l’empreinte de l’art est très présente. L’art est perceptible par le public, alors que l’art de la science toute seule serait difficilement perceptible si l’on n’était pas initié. »

Jessica Tonin

Après une balade scientifique sous une averse ininterrompue, le long du Canal de Marseille au Rhône, à Marignane, le 27 octobre dernier, une projection de sept fictions et documentaires étaient projetés à la bibliothèque Jean d’Ormesson. C’est en ce lieu que nous avons retrouvé Gabriel Nève, qui a généreusement accepté de répondre à nos questions.

Pouvez-vous vous présenter pour nos lecteurs ?

« Je suis Gabriel Nève, maître conférence à l’université d’Aix-Marseille. Je travaille à l’institut méditerranéen de biodiversité et d’écologie marine et continentale. Je suis né en 1964 et suis arrivé dans la région il y a 19 ans, quand j’ai été nommé maître de conférence ici, à Marseille. »

Quel est votre domaine de recherche ?

« Je fais des recherches sur la biologie des insectes, leur écologie. J’essaie de comprendre le fonctionnement des écosystèmes, en relation avec celui des insectes. Mes travaux se font généralement en collaboration avec des collègues, qui travaillent sur d’autres compartiments des écosystèmes. »

« J’ai eu l’idée de prendre des échantillons de sol, afin de voir la pédofaune »

Parlez-nous de votre participation et implication au sein du projet « Lecture par Nature »…

« Serge Dentin, le directeur de l’association Polly Maggoo, m’a demandé si j’acceptais de participer à une promenade scientifique. Guider des excursions dans un but scientifique est quelque chose dont j’ai l’habitude, d’une part, dans des associations, naturalistes, et d’autre part, dans mon travail d’enseignant. Je suis venu il y a quinze jours afin de préparer la journée d’aujourd’hui, et j’ai fait le parcours que nous avons réalisé cet après-midi. Je me suis rapidement aperçu que chercher des papillons avec trente personnes ne serait pas possible. J’ai donc pensé qu’il était plus judicieux de faire autre chose. De cette façon, j’ai eu l’idée de prendre des échantillons de sol, afin de voir la pédofaune, la faune du sol. J’ai fait une démonstration toute à l’heure, ainsi que des commentaires sur l’écologie du site, au cours de la visite. J’aurais pu en faire davantage  s’il avait fait meilleur. »

Quel est votre sentiment global sur le déroulement de la journée ?

« Je suis ravi d’avoir rencontré des gens intéressés, d’avoir discuté avec certains que j’ai envie d’appeler des « collègues », dans la mesure où l’on est ensemble à guider une excursion. Nous exerçons des professions très différentes, mais c’est justement ça qui a contribué à donner un aspect pluridisciplinaire à cette visite. De plus, j’ai appris beaucoup de choses sur l’histoire de la région. »

« Il y a un aspect un peu poétique lorsque l’on voit les méduses dans leur milieu »

Que pensez-vous de la rencontre entre l’art et la science ?

« C’est quelque chose que je pratique dans mon métier d’enseignant, puisque j’enseigne dans une licence qui s’appelle « Sciences et Humanités ». Y sont mêlées sciences expérimentales et sciences humaines et sociales. On se sert également d’un lien avec l’art et l’histoire de l’art, en combinant des approches artistiques et scientifiques sur un sujet donné. Je suis donc un peu habitué à combiner les approches. Le cinéma permet aussi de montrer à un plus large public des éléments qui seraient difficiles à expliquer. L’exemple qu’a montré Justine (cf. Justine Gadreaud, doctorante à l’institut méditerranéen de biodiversité et d’écologie marine et continentale, présente sur l’événement) sur les méduses et les nanoparticules démontre que l’on peut se dire « ce sont des manipulations très compliquées », mais en réalité, il y a un aspect un peu poétique lorsque l’on voit ces animaux dans leur milieu. On peut expliquer les choses de façon suffisamment simple pour que ça soit compréhensible pour chacun. Il y a quelque part un aspect pédagogique, le mettre de façon plus artistique fait passer le message, me semble t-il. »

Jessica Tonin